读懂孩子，是教育好孩子的第一步。Gallup全球认证优势教练、清华大学管理学博士刘佳老师带你解锁优势教育，教你更懂孩子。

一、一个“向内看”的时代到来了

从小到大，我一直都是大家眼中的“别人家孩子”。

我的成长环境决定了我会迎合一些外在的标准，而会忽略一些内在的东西。

直到步入职场并遭遇一些挑战之后，我开始慢慢觉醒，主动向内看，寻找突破瓶颈的方法。

在看见优势、发展优势路上，总会碰到一些阻碍，那就是我们关注消极的部分远超于关注积极的部分，这是由人的消极机制决定的。

人的本能还有要进步，要进取，要竞争，那必须有外在的参照物，后来就产生了很多社会化的标准，比如最容易量化的金钱、分数等等。

社会发展到了今天，这些标准不再适用了。

积极心理学里面有一个概念叫做“幸福拐点”。

当国家的人均GDP超过3000美金的时候，一个人的幸福感，或者他对生活的满意度，不会随着人均GDP的增长而增长了。

在人均GDP超过3000美金之前，收入越高，生活水平越高，人们就越开心；一旦人均GDP超过3000美金，人们就没有那么开心了。

在2008年，中国的人均GDP超过3000美金。大家也许没有意识到，从2008年到今天，中国发生了很多事情，包括微信、微博的出现，我们的生活更便捷，更丰富了。

这些改变是让我们更幸福，还是更焦虑？我的感受是身边很多爸爸妈妈越来越焦虑，我们并没有因为拥有更多而变得更幸福。

这意味着，一个“向内看”的时代到来了。除了赚钱，我们要寻找另外一种人生意义了。

二、教育孩子 先天优势和后天培养，同样重要

开始做优势教练的时候，我面向的是管理者。

许多学员跟我反馈，用不同的视角来看身边的人，不仅对个人和团队都有帮助，而且最大的受益者是孩子。

孩子拖延，用优势的视角看，他是一个很有创造力的孩子。

孩子做什么都半途而废，用优势的视角看，他是一个好奇心强、爱尝试的孩子。

这些反馈给了我很大的触动。

一路走来我发现，以终为始地去看一个完整的人，找到自己内在的资源是非常重要的。

当下是一个偏内驱力的时代，“双减”之后整个教培行业从标准化转向个性化，从外驱转向内驱，从固定型思维转向成长型思维，优势理念就是其中的底层逻辑。

在教育孩子的过程中，我们的家长常常陷入两个极端：

要么过于强调孩子的天性；要么完全不管孩子的天性，利用后天社会资源的分配，硬砸出一个不错的结果。

我个人的观点是，先天和后天同样重要，最终决定孩子未来的是它们的交互作用。

就像一个矩形，孩子的优势和家长的投入分别是它的长和宽，最后的培养效果是它的面积。长和宽等长的时候，面积是最大的。

也就是说，如果家长能够很好地发现孩子的天赋，又能够围绕孩子的天赋进行挖掘、培养，那培养孩子的效果是最好的。

比如一个孩子喜欢且擅长搭乐高，那他的结构化思维可能比较强。

如果父母能够发现孩子这方面的天赋，或者按照优势教育的理念鼓励孩子多搭乐高，那他就会越搭越有兴致，他就会产生“心流”。

三、未来越是不确定，孩子越需要优势教育

对于任何一个希望拥有成功和幸福人生的人来说，了解自己的优势，了解身边人的优势，都能够获得人生的方向感。

未来世界是不确定的，越是不确定，我们越应该找到一个内在的稳定性。

我有哪些能力方面的优势、个性方面的优势？当我把能力优势和个性优势组合并发展出一种能力时候，这种能力如何以不变应万变？

一个孩子天生对语言特别敏感，语言天赋比较强，这是他的一个能力优势。

一个孩子天生就很乐观，或者他做事非常严谨，有责任心，这是他的个性优势。

简单地说，优势是能力加上个性，孩子通过了解自己对未来有一个确定感，知道在什么样的大方向上发展最有利于自己的天性。

优势教育经常令人有一个误解，有的人打60分，有的人90分，那是不是后者就比前者更有优势？

这只是优势的最表层，优势最重要的层次是一种能量。

不是做一件事情会给孩子带来什么收益，而是这件事情会给孩子带来一种滋养，孩子会情不自禁、自然而然地去做，这种思维模式会渗透在孩子生活的方方面面。

我认为，这才是孩子身上最宝贵的品质，也是教育最应该保护的。

如果连这一点都做不到，那我们跟机器没有什么两样，我们的幸福感也不会提升。

优势不只讲个性化，我们也可以去了解别人的优势。

教育就两件事情，一个是独立，一个是合作。

了解自己的优势，我就知道我是谁，我就学会独立思考，学会掌控自己的人生；

了解别人的优势，我就知道我的优势跟他的优势怎么去匹配。

比如一个战略思维特别突出的人，怎样跟一个行动力突出的人匹配。

这就涉及到沟通力、团队精神、创造力等，全都是孩子和成年人非常重要的底层能力。

四、优势教育  父母最应该掌握的重要方法论之一

老喻在《人生算法》里面讲到，我们要找到自己的核心算法，然后不断地去重复。

我们以前认为这个“重复”是刻意的、被动的，实际上一个人的算法基于他的优势组合，而且它不是固定的。

父母学习优势不是为了拿着测评结果去给孩子贴标签，孩子是会成长的，优势是要发展的。

我们看到孩子在这个阶段优势和劣势的分布状态，通过对他的观察、了解，我们就会知道哪个领域可以重点发展，哪个领域可以停一下。

而不是通过优势教育确认孩子一定适合学习某个专业，或者一定适合从事某项工作。

父母一定要消除这个执念，因为我们无法想象未来，今天多少职业是过去十年才产生的。

优势教育不是一蹴而就的，它是一个过程，父母不能着急。

最重要的是父母打开优势开关，只要父母对孩子有基本的爱，掌握基本的发展能力的常识，好多事情不需要教，父母自己就可以去做。

未来春藤高级规划师的课程，还有一个非常重要的点，就是情境的设置。

学知识只是在意识层面或记忆层面留下了一点痕迹，真正要形成能力，一定要通过具体的行动，通过一个场域来形成肌肉记忆。

父母跟孩子有互动，才能够发现孩子在哪些方面是喜欢的，在哪些方面是擅长的。

最后我想说，优势不是万能的，不能解决所有的问题，但优势是一把非常关键的钥匙，会成为家长们在教育上的一个非常好的工具。

许多我认可的教育理念，在底层逻辑上，跟优势教育都是相同的。

比如优势教育的核心理论基础是积极心理学，强调的是幸福感和抗挫力，这也是未来时代孩子最需要的能力。

所以说，优势教育是每一个父母都应该掌握的重要方法论之一。